miércoles, 25 de junio de 2008

Proyecto A.D.N 2008

¿QUE ES EL A.D.N?

  • El acido desoxirribonucleico , o mejor mente conocido como A.D.N,es un ácido nucleico que contiene las instrucciones genéticas usadas en el desarrollo y el funcionamiento de todos los organismos vivos conocidos y algunos virus. El papel principal de las moléculas de ADN es el de ser portador y transmisor entre generaciones de información genética.


Su Historia:




  • En 1928, Frederick Griffith descubrió, empleando la bacteria Pneumococcus como modelo, que un factor transformante, era capaz de conferir virulencia a cepas avirulentas. Más adelante, en 1943, Oswald Avery, Colin MacLeod y Maclyn McCarty identificaron dicho factor transformante como ADN. Finalmente, el papel del ADN en la heredabilidad fue desvelado en 1953 mediante los experimentos de Alfred Hershey y Martha Chase, en los cuales comprobaron que el fago T2 transmitía su información genética en su ADN, y no en su proteína.En cuanto a la caracterización química de la molécula, Chargaff realizó algunos experimentos que le sirvieron para establecer las proporciones de las bases nitrogenadas en el ADN. Descubrió que las proporciones de purinas eran idénticas a las de pirimidinas. Junto con los datos de difracción de rayos Xproporcionados por Rosalind Franklin, James Watson y Francis Crick propusieron el modelo de la doble hélice de ADN para representar la estructura tridimensional del polímero, en 1963.


Bitacora de trabajo:
Esta bitacora se trata sobre un proyecto de clase que se desarrollo los dias: 12 de junio, 16 de junio, 17 de junio y el dia de presentacion fue el 24 de junio.



Grupos de trabajo:

  1. Pablo y Julio
  2. Adrian G. S. y Alberto L.
  3. Camila B. y Georgia B.
  4. Lushel D. y Manuela A.
  5. Felisa H. y Debbie B.
  6. Alessandra L., Alejo G. y Adrian G. G.

  7. Daniel, Stephanie G. y Ana C.

  8. Peter M. y Alexandra F.
  9. Roberto F. A. M. y Viviana D. S.


Objetivo:

  • Objetivo General:
    Los estudiantes elaboran modelos tridimensionales de una molécula de ADN lo que les permitirá comprender la estructura, función e importancia de esta molécula para la vida.


  • Objetivos específicos:
  1. Conocer la naturaleza, organización y estructura del ADN.

  2. Conocer la relación entre la estructura del ADN y su función.

  3. Comprender su funcion como portador de la informacion hederitaria.
  4. Reconocer la importancia del modelo de la doble helice.

  5. Elaborar un modelo trdimencional y funcional de una modecula de A.D.N.




Bitacora de trabajo.






Dia 11 de junio de 2008






Coenzamos a trabajar en la base de la molecula de ADN, usamos una tabla de madera donde pegamos un circulo recrtado de foam.

Materiales utilizados:

  1. Tabla de madera
  2. Foam
  3. Goma caliente

Dia 12 de junio de 2008

Ya con la base de la maqueta casi echa, comensamos a formar el ADN con alambres reforsados con alambres.

Dia 16 de junio de 2008

En este dia terminamos de hacer la base, la pintamos de verde y de chocolate. Las doble helices las terminamos de ponerle masilla y solo le falta ponerle las bases nitrogenada y sus colores.

Materiales utilizados:


  1. Pintura
  2. Pincel
  3. Alambre

Dia 18 de junio de 2008

En este dia terminamos de poner las bases nitrogenadas con sus respectivos colores que son:

  1. Adenina: rojo
  2. Guanina: morado
  3. Timina: amaillo
  4. Citocina: verde

Dia 23 de junio de 2008

Tuvimos un problema con la maqueta y es que las bases nirogenadas si avian roto. La profesora nos dio el dia para poder armar las bases nitrogenadas de nuevo.


Blogs de compañeros:

  1. adrianggcir.blogspot.com
  2. adriangscir.blogspot.com
  3. albertocir.blogspot.com

  4. alejogcir.blogspot.com

  5. alexandracir.bogspot.com

  6. proycie.blogspot.com

  7. georgiacir.blogspot.com

  8. juliocir.blogspot.com

  9. lushelcir.blogspot.com

  10. pablocir.blogspot.com
  11. vivianacir.blogspot.com

  12. alelopocir.blogspot.com

  13. camilacir.blogspot.com

  14. felisahcir.blogspot.com

  15. petercir.blogspot.com

  16. diegodds.blogspot.com

  17. casandram.blogspot.com





domingo, 11 de mayo de 2008

Acciones Concretas






En el salon planificamos y definimos las acciones concretas para el final del proyecto en el primer bimestre.

1. Comunicar a todo el colegio sobre la recojida semanal de papel.

1.1. Cuando?

  • Lunes 12 de mayo durante el acto civico.
  • Poniendo recordatorios en cada salon.
1.2. Que necesitamos?

  • 1 caja de papel en cada salon (desde maternal hasta secundaria)
  • Deposito para los papeles hasta que el camion recolector los recoja.
  • Pesar los papeles por separado: maternal, primaria y secundaria.
  • Llevar una planilla con los datos actualisados.

2. Hacer funcionar en los 2 comedores la separacion de los desechos.

2.1. Cuando?

  • Lo informamos el lunes 12 de mayo durante el acto civico.
  • Comensarlo a ejecutarlo el dia 19 de mayo 08.

2.2. Que nesecitamos?

  • 2 basureros para los desechos organicos en el comedor de primaria.
  • 1 basurero para los desechos organicos en el comedor de secundaria.
  • Organizarnos para recoger los desechos cada dia.

3. Carteles que indican la recogida semanal de los papeles.

Icimos dos carteles uno llamado: Cartel de papel, y el otro: IUGH!.

El cartel "Cartel de papel" es el que indica quien tiene que recojer el papel todo los martes a partir del 19 e mayo del 2008.

El cartel "IUGH!" es el que indica quien son los responsables de recoger los desechos organicos en el comedor de secundaria o primaria y cuando lo deben aser.



miércoles, 30 de abril de 2008

Proyecto "La basura NO existe"






Nosotros detectamos un problema y es que en el CIR no hay un sistema de control de la basura y no hay un plan de control con los desechos solidos.








Objetivos:
-Reusar objetos que son inutiles.
-Comunicar acerca de nuestro proyecto a la comunidad de clayton.
-Sacarle provecho a los objetos que reusamos.
-Hacer que la comunidad de clayton tengan conciencia acerc
a de la basura que botan.


La clasificacion de la basura en el CIR:


  1. Desechos organicos

  2. Latas

  3. Papeles

  4. Otros


Area de colecta:


  • Jardines-Nestor

  • Maternal-Giovanni

  • Primaria-Alfredo

  • Secundaria-Nestor



Fechas y Actividades:


3 de marzo 08-Estudios de casos

4 de marzo 08-Primer safari escolar: busqueda y reutilizacion de desechos escolares

5 de marzo 08-¿Por que el titulo del proyecto?


6 de marzo 08-Organizacion de grupos de
 trabajo

11 de marzo 08-Primer safari escolar







13 de marzo 08-Busqueda y analisis de informacion valiosa para el proyecto

17 de marzo 08-Elaboracion de encuestas


18 de marzo 08-Creacion de logotipos






19 de marzo 08-Analisis de diagrama del CIR

18-24 de marzo 08-Aplicacion de encuestas

24 de marzo a 4 de abril 08-Obtencion de datos
25 de marzo 08-Evaluacion escrita


26-27 de marzo 08-Analisis de
 encuestas

1 de abril 08-Visita didactica a Cerro Patacon




9-11 de abril 08-Primer campamento eductivo - Comunidad Ipeti Embera
15 de abril 08-Clasificacion de la basura
En ese dia, pesamos la basura de los comedores de primaria y secundaria y la clasificamos en:
  1. Papeles
  2. Desechos organicos
  3. Latas
  4. Otros






jueves, 24 de abril de 2008

Bitacora de viaje Ipeti-Embera, Panama...

Esta es una bitacora desarollada en los dias 9, 10 y 11 de abril del 2008 en la comarca de Impeti-Embera, Panama.En este viaje el objetivo era como la poblacion trataba la basura.

Objetivos:
1. Convivir entre los pobladores de una comunidad indigena organizada.
2. Observar e indagar sobre sus tradiciones, economia y manejo de los recursos, gobierno y participacion de la sociedad en la toma de decisiones, necesidades y proyectos de desarrollo comunitario.
3. Evaluar algunos indicadores de desarrollo humano en Ipeti.
4. Valorar los esfuerzos de esta y las comunidades indigena en general, por integrarse al siglo 21 sin perder su indentidad.
5. Obtener datos concretos para el desarrollo de sus proyectos escolares.






Bitacora:
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Dia:9/4/08 Salimos del colegio a las 10 a.m y llegamos a Impeti-Embera a las 1:21 p.m.
Apenas llegamos al la aldea, nos formamos y ordenamos las carpas.
Despuesnos formamos en grupos a las 8 p.m y conversamos cuales heran nuestros proyectos. A las 10:30 p.m nos fuimos a dormir.
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Dia:10/4/08
Nos despertamos a las 6:30 a.m, desayunamos y a las 8 a.m clasificamos la basura en: latas, desechos organicos, plastico, papel y carton y otros...
A las 11 a.m fuimos hacia la escuela yamada Ipeti-choco, para enseñar a los niños como pudiesen controlar y aprender que es lo que desechan, despues de eso regresamos al lugar de acampar a las 12:30 p.m.
A las 2 p., fuimos a la granja donde nos explicaron como los agricultores en esa area trabajaban, regresamos a las 5:30 p.m.
A las 5:45 p.m vimos bailes y artesanias tradicionales del lugar.
Terminamos de ver los bailes y artesanias tradicionales a las 6:45 p.m, despues teniamos que escojer a nuestros ahijados para poder divertirlos y mandarles cosas como comida o ropa.

Dia:11/4/08
Nos despertamos a las 6:30 a.m, desayunamos y a las 9 a.m partimos hacia la escuela para ver a nuestros ahijados y preguntarles que es lo que nesesitaban o que es lo que querian para su diversion.
Partimos de la comunidad Ipeti asia la ciudad capital a las 11:30 a.m y yegamos a las 2:50 p.m.







Datos sobre la comunidad:




  • Hacen hoyos y los rellenan de basura asta el tope y despues la queman.


  • Venden los hierros, los papeles y los plasticos.


Datos sobre la granja:





  • La granja tiene 5 ectareas.


  • La granja se comenso a modernisar desde el 2005.


  • Comensaron a aser cerdos de raza pura.


  • Todo el dinero de la granja se va al banco para tener ingresos para la granja.