Proyecto "La basura NO existe"

Nosotros detectamos un problema y es que en el CIR no hay un sistema de control de la basura y no hay un plan de control con los desechos solidos.

Objetivos:
-Reusar objetos que son inutiles.
-Comunicar acerca de nuestro proyecto a la comunidad de clayton.
-Sacarle provecho a los objetos que reusamos.
-Hacer que la comunidad de clayton tengan conciencia acerc

a de la basura que botan.

La clasificacion de la basura en el CIR:

1. Desechos organicos


2. Latas


3. Papeles


4. Otros
   

Area de colecta:

• Jardines-Nestor


• Maternal-Giovanni


• Primaria-Alfredo


• Secundaria-Nestor

Fechas y Actividades:

3 de marzo 08-Estudios de casos

4 de marzo 08-Primer safari escolar: busqueda y reutilizacion de desechos escolares

5 de marzo 08-¿Por que el titulo del proyecto?

6 de marzo 08-Organizacion de grupos de

 trabajo

11 de marzo 08-Primer safari escolar

13 de marzo 08-Busqueda y analisis de informacion valiosa para el proyecto

17 de marzo 08-Elaboracion de encuestas

18 de marzo 08-Creacion de logotipos

19 de marzo 08-Analisis de diagrama del CIR

18-24 de marzo 08-Aplicacion de encuestas

24 de marzo a 4 de abril 08-Obtencion de datos
25 de marzo 08-Evaluacion escrita

26-27 de marzo 08-Analisis de

 encuestas

1 de abril 08-Visita didactica a Cerro Patacon

9-11 de abril 08-Primer campamento eductivo - Comunidad Ipeti Embera

15 de abril 08-Clasificacion de la basura

En ese dia, pesamos la basura de los comedores de primaria y secundaria y la clasificamos en:

1. Papeles
2. Desechos organicos
3. Latas
4. Otros

Bitacora de viaje Ipeti-Embera, Panama...

Esta es una bitacora desarollada en los dias 9, 10 y 11 de abril del 2008 en la comarca de Impeti-Embera, Panama.En este viaje el objetivo era como la poblacion trataba la basura.

Objetivos:
1. Convivir entre los pobladores de una comunidad indigena organizada.
2. Observar e indagar sobre sus tradiciones, economia y manejo de los recursos, gobierno y participacion de la sociedad en la toma de decisiones, necesidades y proyectos de desarrollo comunitario.
3. Evaluar algunos indicadores de desarrollo humano en Ipeti.
4. Valorar los esfuerzos de esta y las comunidades indigena en general, por integrarse al siglo 21 sin perder su indentidad.
5. Obtener datos concretos para el desarrollo de sus proyectos escolares.

Bitacora:

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Dia:9/4/08 Salimos del colegio a las 10 a.m y llegamos a Impeti-Embera a las 1:21 p.m.

Apenas llegamos al la aldea, nos formamos y ordenamos las carpas.
Despuesnos formamos en grupos a las 8 p.m y conversamos cuales heran nuestros proyectos. A las 10:30 p.m nos fuimos a dormir.
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Dia:10/4/08
Nos despertamos a las 6:30 a.m, desayunamos y a las 8 a.m clasificamos la basura en: latas, desechos organicos, plastico, papel y carton y otros...
A las 11 a.m fuimos hacia la escuela yamada Ipeti-choco, para enseñar a los niños como pudiesen controlar y aprender que es lo que desechan, despues de eso regresamos al lugar de acampar a las 12:30 p.m.
A las 2 p., fuimos a la granja donde nos explicaron como los agricultores en esa area trabajaban, regresamos a las 5:30 p.m.
A las 5:45 p.m vimos bailes y artesanias tradicionales del lugar.
Terminamos de ver los bailes y artesanias tradicionales a las 6:45 p.m, despues teniamos que escojer a nuestros ahijados para poder divertirlos y mandarles cosas como comida o ropa.

Dia:11/4/08
Nos despertamos a las 6:30 a.m, desayunamos y a las 9 a.m partimos hacia la escuela para ver a nuestros ahijados y preguntarles que es lo que nesesitaban o que es lo que querian para su diversion.
Partimos de la comunidad Ipeti asia la ciudad capital a las 11:30 a.m y yegamos a las 2:50 p.m.

Datos sobre la comunidad:

• Hacen hoyos y los rellenan de basura asta el tope y despues la queman.



• Venden los hierros, los papeles y los plasticos.

Datos sobre la granja:

• La granja tiene 5 ectareas.



• La granja se comenso a modernisar desde el 2005.



• Comensaron a aser cerdos de raza pura.



• Todo el dinero de la granja se va al banco para tener ingresos para la granja.